На этот вопрос отвечают известные во всем конном мире Эндрю МакЛин и Пол МакГриви. Совместно с советом директоров ISES (International Society of Equitation Science*) во время 15-й международной конференции Equitation science в прошлом году в Канаде были разработаны и представлены Новые принципы для тренировок и обучения.
Итак. Благополучие людей и лошадей зависит от методов тренинга и конного менеджмента, которые демонстрируют 10 принципов:
1. Забота о безопасности людей и лошадей
- Признайте, что размер, сила, потенциальные непостоянство и вспыльчивость лошадей представляют значительный риск
- Не провоцируйте агрессивное и защитное поведение у лошадей (отбивания, кусание)
- Обеспечьте распознавание опасных зон лошади (например, задние ноги)
- Признавайте опасность быть неэффективным, непоследовательным или сбивающим с толку
- Убедитесь, что лошадь и человек подходят друг другу
- Избегайте использовать методы и снаряжение, которые могут причинять боль, страдания или травмы лошади
Пренебрежение безопасностью значительно увеличивает риски взаимодействия человека и лошади
2. Уважение к природе лошадей
- Обеспечьте естественные потребности благосостояния: длительный в течение дня фураж (корм), компания других лошадей, свобода передвижения
- Исключите практики менеджмента вызывающие отвращение (например, бритье вибриссов, скручивание ушей или закрутку губы)
- Избегайте предположений о доминировании в отношениях человек/лошадь
- Распознавайте признаки и сигналы боли
- Уважайте социальную природу лошадей (например, важность прикосновений, последствия разлуки)
- Избегайте движения, которые лошади могут воспринять как угрозу (например, резкие и стремительные движение в сторону лошадей)
Изоляция, ограничения для передвижений и поиска фуража (пищи) компрометируют благополучие
3. Учет психических/умственных и сенсорных способностей лошадей
- Не переоценивайте умственные и психические способности лошади (например, не верно говорить «он знает, что сделал не так»)
- Не преуменьшайте умственные и психические способности лошадей (например, не стоит говорить «это всего лишь лошадь…»
- Признайте, что лошади видят и слышат иначе, чем люди
- Избегайте длительных тренировок (делайте повторения по минимуму, чтобы избежать перегрузки)
- Избегайте предположений, что лошади думают, как люди
- Избегайте намеков на психические и умственные состояния при описании и интерпретации поведения лошади.
Переоценка или недооценка умственных и психических способностей лошади может иметь значительные последствия, отражающиеся на их благосостоянии
4. Забота о текущих эмоциональных состояниях
- Обеспечивайте согласованность ответных реакций и их подкреплений во время тренинга
- Избегайте использования боли/ постоянного дискомфорта в тренинге
- Избегайте провоцирования реакций беги/ бей/ онемения
- Поддерживайте минимальное возбуждение для выполнения задачи во время тренировки
- Помогайте лошади расслабляться поглаживанием и голосом
- Поощряйте лошадь принимать расслабленные позы, как часть тренинга (например, опускание головы, свободный повод)
- Избегайте высокого возбуждения лошади, когда используете тактильную или пищевую мотивацию
- Не преуменьшайте способность лошадей испытывать страдания
- Стимулируйте позитивные эмоциональные состояния во время тренировок
Повышенное возбуждение и недостаток подкреплений могут привести к стрессу и негативным эмоциональным состояниям
5. Правильное использование методов привыкания / десенсибилизации / успокоения
- Постепенно приближайтесь к объектам, которых боится лошадь, или, если возможно, постепенно приближайте такие объекты к лошади (систематическая десенсибилизация)
- Получите контроль над движениями ног лошади (например, двигайте лошадь назад), в то время как вызывающие отвращение/страх объекты удерживайте на безопасном для лошади расстоянии и постепенно приближайте (over-shadowing/затенение)
- Ассоциируйте неприятные стимулы с приятными результатами, давая еду тогда, когда лошадь замечает страшный объект (контр-обусловливание)
- Игнорируйте нежелательное поведение и подкрепляйте желательные альтернативные реакции (дифференциальное подкрепление)
- Избегайте методов «наводнения»-flooding (нагружая лошадь неприятным стимулом, пока не сдастся, заставляя лошадь перетерпеть неприятные раздражители)
Mетоды десенсибилизации, связанные с «наводнением», приводят к стрессу и могут провоцировать фобии
6. Правильное использование оперантного обусловливания
- Понимайте, как работает оперантное обусловливание: т. е. поведение становится более или менее вероятным как результат последствий
- Тактильные давления (например, от трензеля, ноги, шпоры или хлыста) должны сниматься в самом начале правильного ответа лошади
- Минимизируйте задержки в подкреплении, поскольку они неэффективны и неэтичны
- Используйте комбинацию подкреплений (усиливайте подкрепление снятием давления дополнительными тактильными или пищевыми наградами, где это возможно)
- Избегайте активного наказания
Неправильное использование оперантного обусловливания может привести к серьезным поведенческим проблемам, которые проявляются в виде агрессии, сбегании, апатии и компрометирует благополучие
7. Правильное использование классического обусловливания
- Тренируйте восприятие дополнительных (например, световых или звуковых) сигналов, давая их ПЕРЕД снятием давления (негативное подкрепление) или наградой (позитивное подкрепление)
- Предвосхищайте все желательные ответы дополнительными сигналами
- Избегайте нежелательных стимулов, которые могут затенять (over-shadowing) желаемые реакции (например, лошадь может ассоциировать нежелательная реакция с каким-то непреднамеренным сигналом из окружающей среды)
Отсутствие дополнительных (световых или звуковых) сигналов и подсказок может приводить к стрессу и ухудшению благосостояния
8. Правильное использование шейпинга (shaping) – формирования поведения
- Разбивайте тренировочные задачи на наименьшие достижимые шаги и постепенно подкрепляйте каждый шаг к желаемому поведению
- Планируйте обучение, чтобы для лошади правильный ответ был, как можно более очевидным и легким
- Поддерживайте последовательность и постоянную среду для обучения новой задаче, дайте лошади время, чтобы учиться безопасно и спокойно
- За один раз меняйте только один аспект контекста (например тренер, место тренировки, сигнал)
Плохой шейпинг приводит к замешательству
9. Правильное использование сигналов / подсказок
- Убедитесь, что лошадь может отличить сигналы один от другого
- Убедитесь, что каждый сигнал имеет только одно значение
- Убедитесь, что разные сигналы для разных ответных реакций никогда не применяются одновременно
- Убедитесь, что двигательные сигналы применяются в соответствии с биомеханикой ног лошади
Неясные, неоднозначные или одновременные сигналы приводят к замешательству
10. Забота о самостоятельном несении себя лошадью (Self-carriage)**
- Стремитесь к Self-carriage во всех методах и на всех уровнях обучения
- Тренируйте лошадь, чтобы она могла поддерживать:
- Аллюр
- Темп
- Длину шага
- Направление
- Положение головы и шеи
- Положение тела
- Избегайте принуждения к какой-либо позе (например, позиции головы и шеи за счет силы или снаряжения)
- Избегайте постоянно беспокоить или стимулировать лошадь ногами, шпорами или поводьями, т. е. избегайте попыток поддерживать ответ с помощью бесконечных сигналов
Отсутствие самостоятельного несения (Self-carriage) может приводить к гиперреактивным реакциям и угрожать благополучию
*Международное сообщество «конных наук»-Equitation science. Equitation science включает применение научных методов для объективной оценки благосостояния лошадей, проходящих обучение и тренинг. Продвигает доказательные (научно-подтвержденные подходы) для понимания взаимодействия всадника и лошади. Equitation science опирается на психологические принципы (такие как теория обучения и другие), этологию и биомеханику.
** Self-Carriage – так говорят о лошади, когда она полностью сбалансирована, и ей не требуется помощь всадника (упор в повод и пр.) для правильного движения и несения себя.
Статья подготовлена по материалам сайта https://equitationscience.com